BALONCESTO 2º ESO 3er trimestre

AQUÍ OS DEJO LA PRIMERA TAREA DE ESTE TRIMESTRE PARA PODER EVALUAROS EN ESTA TERCERA EVALUACIÓN. CONSULTAD LOS VÍDEOS QUE VEIS A CONTINUACIÓN Y RESPONDED A LAS PREGUNTAS QUE OS PLANTEO POSTERIORMENTE.LA ENTREGA DE ESTE TRABAJO SUPONE OPTAR AL 25% DE LA EVALUACIÓN. PARA OPTAR A MÁS NOTA DEBERÉIS AMPLIAR LA BÚSQUEDA A OTREAS WEBS. UN SALUDO.

PREGUNTAS

1. INDICA QUÉ TRES PASOS HAY QUE TENER EN CUENTA PARA EL TIRO.

2. EXPLICA CÓMO SE COLOCAN LAS MANOS SOBRE EL BALÓN PARA REALIZAR EL TIRO.

3. SEÑALA CUÁNDO SE SUELTA EL BALÓN EN EL TIRO Y LA POSICIÓN DEL CODO.

4. INDICA QUÉ TRES ASPECTOS HAY QUE TENER EN CUENTA A LA HORA DE ENTRAR A CANASTA.

5. ¿CÓMO SE COLOCAN LAS RODILLAS Y EL BALÓN EN LA ENTRADA A CANASTA?

VOLEIBOL 4º ESO 3er trimenstre

AQUÍ OS DEJO LA PRIMERA TAREA DE ESTE TRIMESTRE PARA PODER EVALUAROS EN ESTA TERCERA EVALUACIÓN. CONSULTAD LOS VÍDEOS QUE VEIS A CONTINUACIÓN Y RESPONDED A LAS PREGUNTAS QUE OS PLANTEO POSTERIORMENTE.LA ENTREGA DE ESTE TRABAJO SUPONE OPTAR AL 25% DE LA EVALUACIÓN.PARA OPTAR A MÁS NOTA DEBERÉIS AMPLIAR LA BÚSQUEDA A OTRAS WEBS.UN SALUDO.

PREGUNTAS

1. INDICA LAS MEDIDAS DE UNA CANCHA DE VOLEIBOL.

2. SEÑALA LAS DIMENSIONES DE LA ZONAS FRONTALES DE LA CANCHA Y LA ALTURA DE LA RED.

3. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS BARRAS DE 80 CM QUE ESTÁN ENCIMA DE LA RED? ¿CUÁNTOS JUGADORES EN CANCHA TIENE UN EQUIPO DE VOLEIBOL? ¿PUEDE TOCAR UN MISMO JUGADOR DOS VECES CONSECUTIVAS EL BALÓN?

4. INDICA LAS ZONAS DEL CAMPO DE VOLEIBOL Y COMO SE DISTRIBUYEN LOS JUGADORES EN ELLAS. SEÑALA LAS POSICIONES DE LOS JUGADORES.

5. ¿CÓMO ROTAN LOS JUGADORES CUANDO RECUPERAN EL SAQUE? ¿A QUÉ JUGADORES SE LES PERMITE EL BLOQUEO EN LAS JUGADAS DE VOLEIBOL?

VOLEIBOL 3º ESO 3er trimestre

AQUÍ OS DEJO LA PRIMERA TAREA DE ESTE TRIMESTRE PARA PODER EVALUAROS EN ESTA TERCERA EVALUACIÓN. CONSULTAD LOS VÍDEOS QUE VEIS A CONTINUACIÓN Y RESPONDED A LAS PREGUNTAS QUE OS PLANTEO POSTERIORMENTE.ESTE TRABAJO SUPONE EL 25% DE LA EVALUACIÓN. PARA OPTAR A MÁS NOTA DEBERÉIS AMPLIAR LA BÚSQUEDA A OTRAS WEBS. UN SALUDO.

PREGUNTAS

1. INDICA LAS MEDIDAS DE UNA CANCHA DE VOLEIBOL.

2. SEÑALA LAS DIMENSIONES DE LA ZONAS FRONTALES DE LA CANCHA Y LA ALTURA DE LA RED.

3. ¿PARA QUÉ SIRVEN LAS BARRAS DE 80 CM QUE ESTÁN ENCIMA DE LA RED? ¿CUÁNTOS JUGADORES EN CANCHA TIENE UN EQUIPO DE VOLEIBOL? ¿PUEDE TOCAR UN MISMO JUGADOR DOS VECES CONSECUTIVAS EL BALÓN?

4. INDICA LOS TRES PASOS FUNDAMENTALES PARA REALIZAR UN GOLPEO DE ANTEBRAZOS. ¿CUÁL ES EL ERROR MÁS COMÚN DE LOS BRAZOS A LA HORA DE REALIZAR EL GOLPEO DE ANTEBRAZOS?

5. INDICA TRES DIFERENCIAS ENTRE EL SAQUE BAJO Y SAQUE ALTO.

BALONCESTO 1º ESO 3er trimestre

AQUÍ OS DEJO LA PRIMERA TAREA DE ESTE TRIMESTRE PARA PODER EVALUAROS EN ESTA TERCERA EVALUACIÓN. CONSULTAD LOS VÍDEOS Y EL LINK QUE VEIS A CONTINUACIÓN Y RESPONDED A LAS PREGUNTAS QUE OS PLANTEO POSTERIORMENTE.ESTE TRABAJO SUPONE OPTAR AL 25% DE LA EVALUACIÓN.PARA OPTAR A MÁS NOTA DEBERÉIS AMPLIAR LA BÚSQUEDA A OTRAS WEBS. UN SALUDO.

BALONCESTO - FIBA vs NBA

                          PREGUNTAS

1. EXPLICA LAS DIFERENCIAS QUE EXISTEN ENTRE LA NBA Y LA FIBA EN CUANTO AL TIEMPO DE JUEGO DE LOS PARTIDOS, LA ZONA, LA CONSECUCIÓN DE TRIPLES Y LA EXPULSIÓN POR FALTAS.

2. ¿QUÉ SIGNIFICAN LAS SIGLAS FIBA Y NBA?

3. INDICA LAS MEDIDAS DE UNA CANCHA DE BALONCESTO Y LA ALTURA DE LA CANASTA.

4. ¿CUÁNTOS TIPOS DE BOTE SE PUEDEN REALIZAR EN LA TÉCNICA DEL BALONCESTO?

5. ESCOGE UN TIPO DE BOTE E INDICA TRES CARACTERÍSTICAS DE ÉL.

MATEMÁTICAS MULTIPLICAR / DIVIDIR POR 10 - 100 - 1000....

AQUÍ OS DEJO UN VÍDEO REPASO DE COMO SE PUEDE  MULTIPLICAR Y DIVIDIR RÁPIDAMENTE UN NÚMERO NATURAL O DECIMAL POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS. LUEGO TENÉIS QUE HACER LAS ACTIVIDADES QUE OS PROPONGO A CONTINUACIÓN. UN SALUDO

ACTIVIDADES     

1. REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES DESPLAZANDO LA COMA SEGÚN PROCEDA.

123,56 X 10 / 345,78 X 100 / 205,34 X 1000 / 2316,02 X 1000

564,34 : 10 / 675,234 : 100 / 123,34 : 10000 / 12,67 : 1000

0,234 X 100 / 0,564 X 10000 / 0,354 : 100 / 9,78 : 100

2. REALIZA LAS SIGUIENTES OPERACIONES

  6785 X 10  /  2345 X 1000  /  3425 X 1000  /  12300 X 100

  6787 : 10  /  2345 : 1000 /  3456 : 1000  /  12300 : 100

  

TAREA LENGUA 6º EP LOS ADVERBIOS

AQUÍ TENÉIS UNA TAREA DE LENGUA PARA REFORZAR EL ESTUDIO DEL ADVERBIO. SOBRE TODO PARA QUE NO LO CONFUNDÁIS CON EL ADJETIVO, QUE ES EL ERROR MÁS COMÚN CUANDO TRABAJAMOS EN CLASE. A CONTINUACIÓN,OS DEJO UN LINK CON LAS ACTIVIDADES QUE DEBERÉIS REALIZAR. UN SALUDO GRANDE Y MUCHA FUERZA.

EJERCICIOS 24-31 (TEMA 8)

TAREA LENGUA 6º EP LOS PREFIJOS

HOLA CHICOS Y CHICAS. CÓMO VAIS? ESPERO QUE TODO BIEN. AQUÍ OS DEJO UNA TAREA DE LENGUA DEL TEMA 8, SOBRE LOS PREFIJOS, PARA QUE LA HAGÁIS ANTES DE LA VACACIONES DE SEMANA SANTA. TENÉIS QUE VER ANTES EL VÍDEO QUE OS DA UNA EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO. UN SALUDO GRANDE.

ACTIVIDADES

MATEMÁTICAS 6º EP UNIDADES DE TIEMPO - COMPLEJA E INCOMPLEJA

HOLA A TODOS Y TODAS. AQUÍ OS DEJO UN VÍDEO QUE OS RECUERDA QUÉ ES LA FORMA COMPLEJA E INCOMPLEJA EN LA EXPRESIÓN DE UNIDADES DE TIEMPO. UNA VEZ VISTO EL VÍDEO CON ATENCIÓN DEBERÉIS REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE OS DEJO A CONTINUACIÓN. UN GRAN SALUDO Y MUCHO ÁNIMO.

EJERCICIOS

1. SEÑALA SI ESTAS EXPRESIONES SON COMPLEJAS O INCOMPLEJAS.

12 H  45 MIN  / 23454 MIN  / 12 H  34 SG  / 678576 SG  / 34 H  45 MIN  /  36 SG

2. PASA A FORMA INCOMPLEJA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES.

12 H   23 MIN  59 SG       /     2 H   34 MIN   45 SG      /     5 H   37 MIN   45 SG

9 H   59 MIN   45 SG      /       4 H    25 MIN   33 SG     /     12 H    45 MIN    50 SG

3. PASA A FORMA COMPLEJA LAS SIGUIENTES EXPRESIONES.

1234 SG    /   2345 MIN    /    346 HORAS   /   11234 SG    /   5732 MIN   /  23456 SG

MATEMÁTICAS 6º EP UNIDADES DE TIEMPO

AQUÍ OS DEJO UN PAR DE VÍDEOS EXPLICACIÓN SOBRE EL TEMA DE LAS UNIDADES DE TIEMPO, SU CONVERSIÓN Y SUS OPERACIONES. VISIONARLOS CON ATENCIÓN Y REALIZAR LAS ACTIVIDADES QUE OS PROPONGO MÁS ADELANTE.

EJERCICIOS

1. 5 horas a minutos        5. 25 minutos a segundos.        9. 20 horas a minutos.

2. 16 horas a minutos      6. 5 horas a segundos.             10. 2 días a minutos.

3. 15 minutos a horas      7. 1342 segundos a minutos.   11.120 minutos a horas

4. 40 minutos a horas      8. 3242 segundos a horas.       12. 300 horas a minutos.

EJERCICIOS

56 HORAS   30 MINUTOS   45 SEGUNDOS   +    45 MINUTOS   26 SEGUNDOS

2 HORAS   34 MINUTOS  15 SEGUNDOS   +   2 HORAS   59 MINUTOS   3 SEGUNDOS

3 MINUTOS     45 SEGUNDOS   +    7 HORAS    59 MINUTOS   43 SEGUNDOS

23 HORAS  15 MINUTOS  46 SEGUNDOS   -  12 HORAS   35 MINUTOS  12 SEGUNDOS

8 HORAS  35 MINUTOS   12 SEGUNDOS   -   7 HORAS   36 MINUTOS   25 SEGUNDOS

22 HORAS   25 MINUTOS   30 SEGUNDOS  -    3 HORAS  12 MINUTOS  25 SEGUNDOS

ACTIVIDADES LENGUA 6ª EP REPASO

HOLA CHICOS Y CHICAS. AQUÍ TENÉIS LA TAREA QUE DEBERÉIS REALIZAR EN ESTOS 15 DÍAS DE SUSPENSIÓN DE LAS CLASES. ES UNA FICHA EXTENSA, POR LO QUE  DEBERÉIS PLANIFICAR SU REALIZACIÓN EN ESTE TIEMPO.

ACTIVIDADES

PROYECTO. SALVEMOS HÉRCULES. MISIÓN 5

HOLA CHICAS Y CHICOS. TENEMOS UNA ÚNICA MISIÓN PARA SALVAR LA CONSTELACIÓN DE HÉRCULES. MUCHA SUERTE.

MISIÓN: DEBERÉIS DESCARGAROS LA LETRA DE LA CANCIÓN "HIJO DE LA LUNA" DE MECANO. SOBRE ESTA CANCIÓN DEBERÉIS TRABAJAR LOS RETOS QUE SE OS PRESENTAN A CONTINUACIÓN. TAMBIÉN DEBERÉIS VISITAR EL LINK QUE OS DEJO A CONTINUACIÓN PARA PODER COMPLETAR LOS RETOS.

CONSTELACIÓN HÉRCULES

RETOS

1. BUSCA EN LA LETRA DE LA CANCIÓN UNA PERSONIFICACIÓN Y UN ADJETIVO

2. IDENTIFICA EN LA HISTORIA DE LA CANCIÓN UNA METÁFORA Y DOS VERBOS

3. BUSCA EN LA LETRA DE LA CANCIÓN LA FIGURA LITERARIA QUE DESCRIBE QUE HAY "UN HOMBRE DE PIEL MORENA".

4. ¿POR QUÉ SE LLAMA LA CONSTELACIÓN A RECUPERAR "HÉRCULES"?

5. ¿CUÁL ES LA CONSTELACIÓN DE HÉRCULES?

6. ¿QUÉ SIGNIFICA QUE HÉRCULES ES UNA CONSTELACIÓN PTOLEMAICA?

7. IDENTIFICA LAS FIGURAS GEOMÉTRICAS DE LA CONSTELACIÓN. 

SALTO DE LONGITUD - ATLETISMO 2º ESO EF 2º trimestre

AQUÍ OS DEJO LA TAREA PARA ESTE SEGUNDO TRIMESTRE. DEBERÉIS VISIONAR EL VÍDEO Y CONTESTAR A LAS PREGUNTAS QUE SE HACEN A CONTINUACIÓN. DEBERÉIS REALIZAR LA TAREA TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DEL COLEGIO. LA ENTREGA DE FORMA CORRECTA SUPONDRÁ TENER COMPLETADA LA PARTE TEÓRICA DE ESTA EVALUACIÓN. UN SALUDO.

PREGUNTAS

1. INDICA CÓMO SE DENOMINA LA ZONA DE CARRERA Y LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE TENER LA MISMA.

2. DESCRIBE LA TABLA DE BATIDA.

3. ¿CUÁNTA DISTANCIA DEBE HABER ENTRE LA TABLA DE BATIDA Y EL FOSO DE SALTO?

4. INDICA LAS CONDICIONES QUE DEBE TENER EL FOSO DE CAÍDA.

5. ¿QUÉ CONDICIONES DEBE TENER UN SALTO DE LONGITUD PARA QUE SEA VÁLIDO?

MARCHA. ATLETISMO. 1º ESO EF 2º trimestre

AQUÍ OS DEJO LA TAREA PARA ESTE SEGUNDO TRIMESTRE. DEBERÉIS VISIONAR EL VÍDEO Y CONTESTAR A LAS PREGUNTAS QUE SE HACEN A CONTINUACIÓN.  DEBERÉIS REALIZAR LA TAREA TRAVÉS DE LA PLATAFORMA DEL COLEGIO. LA ENTREGA DE FORMA CORRECTA SUPONDRÁ TENER COMPLETADA LA PARTE TEÓRICA DE ESTA EVALUACIÓN. UN SALUDO

PREGUNTAS

1. ¿CUÁL ES EL ORIGEN DE LA MARCHA ATLÉTICA?

2. ¿EN QUÉ PAÍS DE AMÉRICA SE HIZO MUY POPULAR LA MARCHA?

3. ¿CÓMO DEBE COLOCARSE LA PIERNA DEL PIE QUE TOMA CONTACTO CON EL SUELO? ¿PUEDE HABER FASE AÉREA?

4. EXPLICA COMO ES EL PROCESO DISCIPLINARIO PARA ELIMINAR A UN MARCHADOR.

5. EXPLICA COMO SE DESESTIMA UNA ELIMINACIÓN DE UN MARCHADOR A PESAR DE QUE SE LE SAQUEN LOS DISCOS DE COLORES CORRESPONDIENTES.

ATLETISMO 3º ESO TRIPLE SALTO (1) 2º trimestre

ESTA LA PRIMERA TAREA DE ESTE SEGUNDO TRIMESTRE. DEBERÉIS VISIONAR EL VÍDEO Y CONTESTAR A LAS PREGUNTAS QUE ENCONTRARÉIS A CONTINUACIÓN.

PREGUNTAS

1. DESCRIBE EN TRES LÍNEAS LA TÉCNICA DE SALTO DE CHRISTIAN TAYLOR.

2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA VARIANTE SOVIÉTICA?

3. INDICA LA MARCA RÉCORD DE ADÁN CRUZ.

4. SEÑALA UN ASPECTO COMÚN DE TAYLOR Y CUZ.

5. SEÑALA UN ASEPCTO COMÚN DE MOISÉS BETANCOR Y ADÁN CRUZ.

6. INDICA UNA DIFERENCIA ENTRE BETANCOR Y CRUZ.

LANZAMIENTO DE PESO - ATLETISMO 4º ESO EF 2º trimestre

AQUÍ TENÉIS LA PRIMERA TAREA PARA ESTE SEGUNDO TRIMESTRE. OS DEJO UN VÍDEO CON UN TUTORIAL SOBRE COMO ES LA TÉCNICA DEL LANZAMIENTO DE PESO. DEBERÉIS VISIONARLO Y CONTESTAR A LAS PREGUNTAS QUE VIENEN A CONTINUACIÓN. TAMBIÉN DEBERÉIS ENTRAR EN EL ENLACE PARA COMPLETAR EL TRABAJO.LA ENTREGA DEBE SER A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA. 

EL LANZAMIENTO DE PESO (TÉCNICA Y FUNDAMENTOS)

PREGUNTAS

1. ¿CÓMO SE LLAMA EL LANZADOR ESPAÑOL CON MEJORES RESULTADOS INTERNACIONALES? INDICA EL PALMARÉS Y LA DEDICACIÓN ACTUAL DE ESTE LANZADOR.

2. ¿QUÉ ES LA TÉCNICA O'BRIAN? EXPLICA EN 10 LINEAS LAS FASES DE LA QUE CONSTA.

3. INDICA LAS FASES DEL LANZAMIENTO DE PESO QUE DESCRIBE EL VÍDEO.

4. ¿QUÉ ERROR COMETE EL EJECUTANTE DEL TUTORIAL, A LA HORA DE COLOCAR EL PESO, CUANDO REALIZA EL GIRO?

5.INDICA DOS ERRORES MÁS COMUNES A LA HORA DE LANZAR EL PESO.

PROYECTO. SALVEMOS CASIOPEA. MISIÓN 6

HOLA CHICOS Y CHICAS !!! AQUÍ TENÉIS LA PRIMERA DE LAS MISIONES PARA RECUPERAR LAS ESTRELLAS DE UNA CONSTELACIÓN MUY SENCILLA PERO CON UNA HISTORIA MUY TRISTE DEBIDO A SU FALTA DE HUMILDAD. CON ESTA PODRÉIS RECUPERAR LAS ESTRELLAS PARES DE ESTA CONSTELACIÓN. 

MISIÓN: DEBERÉIS DESCARGAROS EN UNA TABLET LA APLICACIÓN SOLAR SYSTEM SCOPE (NUNCA ENTRÉIS EN VERSIÓN PREMIUM), UNA VEZ QUE TENGÁIS DICHA APLICACIÓN EN VUESTRA TABLET.CON TODA LA INFORMACIÓN QUE ENCONTRÉIS EN LA APLICACIÓN DEBERÉIS SUPERAR LOS RETOS QUE TENÉIS MÁS ABAJO.

                         RETOS 

1. INDICA EL NOMBRE Y EL NÚMERO DE COMETAS QUE ESTÁN IDENTIFICADOS EN EL SISTEMA SOLAR.

2. ORDENA DE MAYOR A MENOR LOS PLANETAS ENANOS EN FUNCIÓN DE SU MASA.

3. ORDENA DE MENOR A MAYOR LOS PLANETAS GRANDES EN FUNCIÓN DE SU PERIODO DE ROTACIÓN.

4. EXPRESA EL DIÁMETRO ECUATORIAL DE LA LUNA EN HECTÓMETROS Y EN DECÁMETROS.

5. EXPLORA LA LUNA CON LA APLICACIÓN E INDICA LOS ADJETIVOS QUE DESCRIBEN A LOS MATERIALES QUE FORMAN SU CORTEZA, MANTOS Y NÚCLEOS.

PROYECTO. SALVEMOS A CASIOPEA. MISIÓN 7

HOLA CHICOS Y CHICAS !!! AQUÍ TENÉIS LA ÚLTIMA DE LAS MISIONES PARA RECUPERAR LAS ESTRELLAS DE CASIOPEA. CON ESTA MISIÓN ACABAMOS NUESTRO TRABAJO EN LA GALAXIA.

MISIÓN: DEBERÉIS UTILIZAR LA APLICACIÓN SOLAR SYSTEM SCOPE (NUNCA ENTRÉIS EN VERSIÓN PREMIUM). TENÉIS QUE VER LOS VÍDEOS QUE TENÉIS MÁS ABAJO. PODRÉIS UTILIZAR LA CALCULADORA PARA REPASAR LOS RESULTADOS.

                         RETOS 

1. CALCULA LA LONGITUD (PERÍMETRO) DE LA CIRCUNFERENCIA DE ESTOS PLANETAS:

                              MARTE   MERCURIO   PLUTÓN   TIERRA

2. EXPLORA SATURNO CON LA APLICACIÓN MÓVIL Y CALCULA CUÁNTOS SEGUNDOS DURA SU PERIODO DE ROTACIÓN. CALCULA CUÁNTAS HORAS DURA SU PERIODO DE ÓRBITA ALREDEDOR DEL SOL

3. EXPLORA URANO CON LA APLICACIÓN. ANOTA SU DIÁMETRO ECUATORIAL Y CALCULA SU RADIO.

4. EXPLORA JÚPITER Y BUSCA UN ADJETIVO ESPECIFICATIVO PARA SU ESTRUCTURA, MANTO Y NÚCLEO.

5. BUSCA EN LA APLICACIÓN LA CONSTELACIÓN DE CASIOPEA Y MIDE CON EL TRANSPORTADOR DE ÁNGULOS LA AMPLITUD DE LOS ÁNGULOS QUE FORMAN SUS SEGMENTOS AL UNIR SUS ESTRELLAS.

TRABAJO DE NAVIDADES 6º EP

HOLA CHICOS Y CHICAS!!! ESPERO QUE LAS NAVIDADES ESTÉN SIENDO MUY  FELICES. AQUÍ OS DEJO EL TRABAJO PARA ESTAS VACACIONES NAVIDEÑAS. ES POCA COSA, ASÍ QUE NO OS PONGÁIS TRISTES (JA,JA) PORQUE SE HACE EN POCO TIEMPO. 

LENGUA

LEED LOS TEXTOS QUE ENCONTRARÉIS EN EL SIGUIENTE ENLACE Y RESPONDED A LAS PREGUNTAS QUE VIENEN A CONTINUACIÓN. LOS TEXTOS QUE TENÉIS QUE LEER SON LOS DOS QUE ESTÁN REFERIDOS A LAS ESTRELLAS Y EL SISTEMA SOLAR.

LAS ESTRELLAS Y EL SISTEMA SOLAR

MATEMÁTICAS

REALIZAD LAS OPERACIONES QUE VIENEN A CONTINUACIÓN.

1. 562325 + 123256

2. 896345 - 547

3. 5628 x 14,5

4. 6589 x 2,5

5. 4569,2 : 23

6. 12145 : 45

7. 7985 : 24

8. 45 + 23 x 5 + (123 - 3) + 25 : 5

9. 12 + 5 x 3 + (26 - 6) + (478 + 25) x 3

10. 4561258,1268 x 100000

11. 589745623,02 : 1000000

12. 823 x 3 + 36 : 6 + (45 - 12)

13. 3² + (23 – 12)³ x 8 + 12

14.    4³ + 5² – (6 + 8) : 2³

15. (12 + 34) – (56 – 12) + 6² x 2⁶  :  4

LA CONDICIÓN FÍSICA 3º ESO EF 1er trimestre

AQUÍ OS DEJO LA SEGUNDA TAREA PARA ESTE PRIMER TRIMESTRE. DEBERÉIS VISIONAR EL VÍDEO Y ENTRAR EN EL LINK QUE HAY DEBAJO DE ÉL. UNA VEZ LO HAYÁIS HECHO DEBERÉIS CONTESTAR AL TEST QUE VIENE A CONTINUACIÓN.ESTA TAREA SUPONE UN 25% DE LA EVALUACIÓN TOTAL. EL TRABAJO LO DEBERÉIS REALIZAR EN UN ARCHIVO WORD,PDF O EMAIL ENVIADO POR EDUCAMOS.UN SALUDO. 

TIPOS DE CONTRACCIÓN

TEST

1. EXPLICA QUÉ ES LA RESISTENCIA AERÓBICA.

2. ¿QUÉ TIPOS DE EJERCICIOS DETERMINAN LA RESISTENCIA ANAERÓBICA?

3. INDICA LOS TIPOS DE FUERZA QUE EXPLICA EL VÍDEO. EXPLICA DOS DE ELLAS.

4. LA HALTEROFILÍA DESARROLLA UN TIPO DE FUERZA ¿CUÁL?

5. EXPLICA LA DIFERENCIA ENTRE LA VELOCIDAD GESTUAL Y LA VELOCIDAD DE TRASLACIÓN.

6. INDICA UN EJEMPLO DE MOVIMIENTO EN EL QUE SE DESARROLLE LA VELOCIDAD GESTUAL.

7. ¿QUÉ ES LA FLEXIBILIDAD? ¿POR QUÉ SE PIERDE FLEXIBILIDAD CON LA EDAD?

8. EXPLICA LOS DIFERENTES TIPOS DE CONTRACCIÓN QUE SE PUEDEN DAR EN EL ENTRENAMIENTO DE LA FUERZA.

PROYECTO. SALVEMOS LA OSA MAYOR MISIÓN 4

HOLA CHICOS Y CHICAS¡¡¡ AQUÍ TENÉIS LA ÚLTIMA MISIÓN PARA RECUPERAR EL RESTO DE ESTRELLAS DE LA OSA MAYOR. CON ESTA MISIÓN TENDREMOS RECUPERADAS DOS CONSTELACIONES SECUESTRADAS. AL IGUAL QUE CON LAS OTRAS MISIONES, EL ÉXITO EN ESTA  MISIÓN 4  SUPONEN 0.5 PUNTOS PARA EL PRÓXIMO EXAMEN DE LENGUA.

MISIÓN: DEBERÉIS REALIZAR UNA COMPRENSIÓN LECTORA DEL TEXTO QUE ENCONTRARÉIS EN EL LINK QUE OS DEJO MÁS ABAJO. CONTESTAR CORRECTAMENTE A LOS 5 RETOS QUE APARECEN MÁS ABAJO QUE EQUIVALEN A LAS 8 ESTRELLAS QUE FORMAN EL RESTO DEL CUERPO DE LA OSA MAYOR. SI OS FIJÁIS BIEN APARECEN 8 PREGUNTAS QUE CORRESPONDEN CADA UNA DE ELLAS A UNA ESTRELLA. LEED CON ATENCIÓN Y RESPONDED CON PRECISIÓN. ¡¡¡ MUCHA SUERTE!!!


                                                  CONSTELACIÓN OSA MAYOR

                                                                RETOS

1º LA REGIÓN ÁRTICA DEL PLANETA TIENE A ESTA CONSTELACIÓN COMO UNO DE SUS REFERENTES. ¿POR QUÉ?

2º ¿CUANTAS ESTRELLAS FORMAN LA COLA DE LA CONSTELACIÓN? ¿CÓMO SE LLAMAN?

3º ¿QUÉ TAMAÑO TIENEN LAS ESTRELLAS DE LA OSA MAYOR EN COMPARACIÓN CON EL SOL? ¿SON MÁS GRANDES O MÁS PEQUEÑAS QUE ÉSTE? 

4º ¿QUÉ RELACIÓN ENCONTRARON LOS CHINOS ENTRE LA OSA MAYOR Y LA COMIDA?

5º ¿QUIÉN DESCUBRIÓ ESTA CONSTELACIÓN? ¿EN QUÉ SIGLO?